Sicurezza integrata: prevenzione nelle Scuole Secondarie di I° grado
Progetto finanziato dalla Provincia di Biella con la partecipazione finanziaria della Regione Piemonte |
Realizzato dal Comune di Cavaglià in collaborazione con i Comuni di Roppolo,Salussola, Viverone e Zimone |
Vai al sito internet del progetto...
Vai alle news del progetto ...
Breve descrizione del progetto | |
“E continuarono a mangiare. Gretel tirò fuori tutto un vetro rotondo e Hänsel staccò un enorme pezzo di focaccia dal tetto. Ma d'un tratto la porta della casa si aprì e una vecchia decrepita venne fuori piano piano. Hänsel e Gretel si spaventarono tanto che lasciarono cadere quello che avevano in mano. Ma la vecchia scosse il capo e disse: "Ah, cari bambini, come siete giunti fin qui? Venite dentro con me, siete i benvenuti." Prese entrambi per mano e li condusse nella sua casetta. Fu loro servita una buona cena, latte e frittelle, mele e noci; poi furono preparati due bei lettini bianchi, e Hänsel e Gretel si coricarono e pensavano di essere in Paradiso”. Questa breve citazione dalla fiaba “Hänsel e Gretel” incalza perfettamente l’analogia con i rischi di Internet: un mondo allettante dalle mille risorse e dalle mille possibilità, una finestra sul mondo, un mondo nuovo e provocante; ma laddove ci sono molte opportunità spesso ci sono anche molti pericoli. I minori sono i più esposti al web: tendono a fidarsi troppo dei propri amici virtuali con il rischio di rivelare, spesso inconsapevolmente e sempre all’oscuro dei propri genitori, informazioni personali, con il rischio di poter incontrare, nella vita reale, soggetti le quali intenzioni non sono trasparenti e come potrebbero apparire. E poi ci sono le estorsioni e i danni altrui attraverso Internet: il cyberbullismo ne è un valido esempio. Internet come il Paradiso o Internet come l’inferno? La verità non sta nel mezzo, bensì in una maggiore consapevolezza nell'utilizzo del web e delle sue infinite possibilità.
|
Obiettivi generali - Attivare azioni di riduzione e prevenzione dei fenomeni di illegalità e inciviltà diffusa, pratiche di mediazione dei conflitti sociali, di educazione alla convivenza e alla coesione sociale; - Promuovere iniziative di educazione e partecipazione giovanile, di informazione e comunicazione di prevenzione e di controllo sociale del territorio attraverso la sperimentazione di interventi specifici, limitati, controllabili e trasferibili e l’implementazione di azioni pilota. |
|
Obiettivi specifici per contrastare il fenomeno del bullismo -Sensibilizzare, informare e formare le famiglie e gli insegnanti sul fenomeno del bullismo e sugli strumenti per affrontarlo; - Sensibilizzare e istruire i ragazzi sulle caratteristiche del fenomeno e dotarli degli strumenti per affrontarlo; - Misurare il livello di presenza del fenomeno “bullismo” nei territori interessati dal progetto; - Identificare le vittime di bullismo e provvedere alla loro tutela mediante programmi di intervento individuali; - Identificare “i bulli” e limitare gli atti di bullismo mediante lo studio e la realizzazione di programmi individuali per il recupero dei casi “a rischio”; - Individuare e sperimentare strategie innovative per affrontare il fenomeno |
|
Obiettivi specifici per contrastare i pericoli di internet e il cyberbullismo
|
Risultati attesi relativamente al fenomeno del bullismo - definizione delle dimensioni del problema nelle scuole dei comuni di Cavaglià e Salussola; - riduzione delle situazioni di violenza all'interno delle scuole; - creazione di occasioni di sostegno reciproco all'interno delle scuole soprattutto nei contronti degli studenti più deboli |
|
Risultati attesi relativamente ai pericoli di internet e del cyberbullismo Attività di formazione rivolta agli adulti (genitori e insegnanti) in merito al fenomeno del bullismo: Attività di formazione rivolta ai minori in merito al fenomeno del bullismo:
|
Attività di formazione rivolta ai minori sull'uso degli strumenti di comunicazione/interazione Internet da parte loro: A supporto delle attività formative sopra descritte verranno implementati i seguenti interventi: |
|